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Chiara "Charlize"

Andrea "Metalsharky"

Corrado "Splendore"

Davide "Tavernello"

Verifica finale

Per verificare il raggiungimento degli obiettivi prefissati ( e in base a come si è sviluppata l’unità didattica nella classe) si può:

• far fare agli alunni un breve saggio dal titolo: “descrivi un microrganismo patogeno che conosci, la sua azione e la risposta del corpo umano”
• far preparare una relazione degli esperimenti effettuati
• somministrare un questionario sui seguenti temi
  cosa ci permette di distinguere i batteri dai virus?
  come agisce un microrganismo patogeno?
  quali sono le difese del corpo umano?
  perché è utile vaccinarsi?

Mappa concettuale

Le mappe concettuali sono uno strumento grafico per rappresentare informazione e conoscenza. Servono per rappresentare in un grafico le proprie conoscenze intorno ad un argomento secondo un principio cognitivo di tipo costruttivista, per cui ciascuno è autore del proprio percorso conoscitivo all'interno di un contesto, e mirano a contribuire alla realizzazione di apprendimento significativo, in grado cioè di modificare davvero le strutture cognitive del soggetto.

Io per l'argomento proposto costruirei:

Contenuto Unità Didattica

Il contenuto dell'unità didattica non può essere esaustivo, l'argomento che si affronta è molto vasto e le ore a disposizione sono poche. E' a mio avviso quindi ideale riuscire a fissare negli alunni i concetti importanti, accennando loro solo alcuni approfondimenti. Dilungarsi troppo infatti nell'igiene educazione sanitaria in terza media non è facile, perchè gli allievi non hanno molte competenze nè di anatomia ne di fisiologia, si rischierebbe quindi semplicemente di obbligarli a studiare a memoria i termini perchè poi questi vengano ripetuti a "pappagallo".

Per affrontare gli argomenti utilizzerei una didattica frontale, con similitudini al mondo dei cartoon o dei fumetti. Si pensi ad esempio al concetto della differenza tra batteri buoni e cattivi, cercare di portare il concetto verso "aiutanti" e "wanted" del far-west. Ancora per l'insegnamento delle difese spedcifiche e aspecifiche, la similitudine con i soldati, più o meno specializzati di un esercito e così via...

Tra gli argomenti importanti da trattare:

• caratteristiche dei microorganismi


• difese specifiche e aspecifiche


• l'immunità naturale e quella acquistita (le vaccinazioni)


• gli organi linfatici
  
  

Per creare la lezione si può trovare moltissimo materiale in internet, oltre che sui vari libri di testo, io suggerisco:

http://www.iss.it/ Istituto Sanitaio Nazionale

http://it.wikipedia.org/wiki/Sistema_immunitario Wikipedia - enciclopedia on-line

http://www.levaccinazioni.it/ NIV - Network Italiano Vaccinazioni

http://www.sanihelp.it/ Salute e Benessere

Questionario iniziale

Proporre un questionario iniziale ai ragazzi prima di iniziare un nuovo argomento serve a capire cosa sanno gli alunni dell'argomento in questione.

Analizzando le risposte, è possibile fissare gli obiettivi e scegliere i contenuti più adatti alla situazione scolastica in esame. Possono anche emergere misconcetti che devono essere superati grazie alla discussione in classe o a strategie didattiche quali esperimenti, uscite, mappe concettuiali.

Io proporrei agli alunni un questionario che comprenda alcune delle seguenti domande:

•Dove vivono i microrganismi?
•Elenca qualche microrganismo che conosci.
•Quante volte ti ammali in un anno? Perché così poche?
•Perché di solito non ti ammali due volte della stessa malattia (per esempio la varicella)?
•Perché fai le vaccinazioni?

Esperienza

Il miglior modo per poter incuriosire i ragazzi scientificamente è quello di farli lavorare in laboratorio con mezzi semplici al fine di ottenere risultati sorprendenti!

Il laboratorio che presento è di semplice realizzazione e si può effettuare anche senza l'utilizzo di un laboratorio scientifico o laboratorio di scienze.. basta una semplice aula :)


È possibile effettuare un esperimento per verificare che i microrganismi sono presenti ovunque. Il materiale occorrente sono 4 piastre Petri contenenti terreno colturale per la crescita di muffe, lieviti e batteri.
Una piastra può essere aperta sulla cattedra per 10 minuti, in un’altra si può far appoggiare la mano di un alunno sul terreno, in un’altra ancora si può depositare della polvere (raccolta nell’aula). La quarta va lasciata chiusa (prova in bianco).
Dopo una settimana saranno cresciute molte colonie di muffe, lieviti e batteri a prova del fatto che il nostro organismo è continuamente a contatto con questi microscopici organismi!

Unità didattica - Struttura

L'inserimento dell'Igine ed Educazione sanitaria nella scuola media, considerando i programmi da svolgere nel triennio, è da affrontare in terza classe.

Prerequisiti:

• la cellula e le sue caratteristiche
• classificazione degli esseri viventi nei cinque Regni
• funzionamento apparato tegumentario, circolatorio e linfatico
• elementi essenziali su tutti gli apparati

Obiettivi:

• conoscere alcune caratteristiche dei patogeni che verranno affrontati a lezione
• capire in che modo l'organismo si difende
• conoscere le caratteristiche del sistema immunitario
• conoscere la funzione delle vaccinazioni

Metodologia: Prevedo un questionario iniziale per l'accertamento delle competenze già acquisite dei ragazzi, delle lezioni frontali e delle esperienze in laboratorio. Per chiudere l'unità didattica e accertare il raggiungimento degli obiettivi preposti, prevedo un problem solving ed una verifica finale.

Tempi: la durata complessiva non dovrebbe superare le cinque-sei ore.

Le difese immunitarie

Questo blog nasce dalla collaborazione di un gruppo di amici-compagni di classe che frequentano una scuola di specializzazione secondaria per l'insegnamento. Vogliamo realizzare insieme, ognuno contribuendo con le proprie competenze alla realizzazione di una possibile unità didattica da proporre in una classe della scuola media inferiore. Siamo tutti scienziati... alcuni "pazzi" :) e quindi di comune accordo abbiamo scelto come argomento le difese immunitarie.

Questo è un argomento scientifico di igiene educazione sanitaria che se affrontato nel modo corretto interessa gli allievi e crea in alcuni di essi processi di curiosità scientifica che potrà portarli ad approfondire alcuni argomenti.

Se leggi questo, sei interessato all'argomento e vuoi contribuire con le tue competenze non aspettare contattaci subito!